Система образования в России, по моему мнению, пробила дно: в школе занимаются чем угодно, только не учат и не учатся. На этом фоне процветают учебные центры, где за нехилые денежки предлагают образовательные услуги.
Может показаться, что преподавателям, работающим в этих центрах, живется лучше, чем школьным учителям – зарплаты выше, возможностей больше. Но не все так радужно. Во-первых, многие центры работают в режиме десятичасового рабочего дня – с 9.00 до 21.00. Это делается, чтобы учащимся было удобно заниматься в любое время – хоть с утра, хоть на ночь глядя. Разумеется, что преподаватель тоже должен все это время находиться в центре, если он, конечно, заинтересован в том, чтобы заработать, ведь в таких заведениях зачастую нет стабильной зарплаты – сколько отработал за месяц, столько и получил.
Зарплата может достигать 70, 80, и даже ста тысяч в месяц! Но для этого нужно работать фактически без выходных и праздников, ведь коммерческая структура работает именно так. Даже новогодние каникулы сокращаются на таких работах до трех дней. Ну, а насчет возможностей роста и развития… Давайте расскажут сами педагоги, вольно или невольно попавшие в эту систему.
Маргарита (имя изменено), 47 лет, преподаватель английского языка:
«В центр я пришла работать после двухлетнего перерыва, случившегося из-за серьезной болезни младшей дочери. Конечно, центр – это не школа с бесконечными отчетами и бумажной волокитой. Организовывай свои занятия, как тебе нравится. В нашем центре есть два типа учеников, изучающих английский – это школьники, которым нужно подтянуться по предмету либо подготовиться к экзамену, либо взрослые, которых нередко отправляет на обучение компания, которая за них же и платит. Из одной такой компании явилась ко мне дамочка. Прозанималась полгода. То неподготовленная на занятия приходила, то вовсе все отменяла – у нее срочная работа, командировки и т.п. И в какой-то момент налетает на меня с претензией: «Вам такие деньги платят! Почему за полгода я так и не заговорила свободно по-английски?!» Мне так хотелось ей сказать: «А как вы заговорите, если вы пропускаете и не готовитесь? Или вы думаете, что вы платите деньги, а знания сами вам в голову залезут?»
Что касается детей, то ходил к нам один мальчишка, пятиклассник. От него стонали все преподаватели. Он мог ползанятия просидеть, глядя на доску и в какой-то момент вдруг спросить: «Че?» Это, как смотрю в книгу и вижу… комбинацию из трех пальцев.
Похоже, уэтого ребенка были проблемы – то зависание, то, наоборот, расторможенность, уровень усвоения материала чрезвычайно слабый. Но родители этого не замечали. Семья очень странная – отец на заработках в Москве, дома не бывает по 8-10 месяцев. С ребенком мать и бабушка. Платят и даже не хотят знать, что у мальчика возможные проблемы с психикой. Создается впечатление, что наняли тебя как гувернантку, а ты крутись как хочешь, тебе же платят!
И таких случаев очень много. По моему мнению, Говорить с руководством бесполезно, т.к. для них главное – прибыль. Не они же мучаются в аудиториях до поздней ночи. И на все один ответ: «найдите подход»».
Алевтина (имя изменено) 60 лет, преподаватель русского языка:
«Наш образовательный центр занимается в основном подготовкой детей к ОГЭ и ЕГЭ по всем предметам. Руководитель центра – бывший преподаватель вуза, начинала с какого-то полуподвального помещения, за 10 лет раскрутилась, сейчас у нее около двадцати филиалов по городу. Полагаю, что в наше время с нашим законодательством такое самой не провернуть – нужна подстраховка наверху, и она, похоже, есть.
Ее нельзя упрекнуть в том, что она плохо обращается с подчиненными – она никогда не кричит, явно никого не унижает. Но ее методы, считаю, более изощренны. Как-то раз она предложила мне взять на репетиторство пятиклассника-мигранта. Поработав с ним одно занятие, я поняла, что он даже не знает русские буквы, хотя родители сказали, что учится в России с 1 класса. И вместо программы 5 класса мы на протяжении нескольких месяцев пытались выучить алфавит. Безуспешно.
Я отказалась от работы с этим ребенком. Руководителю сказала, что изначально речь шла о работе с пятиклассником, у которого пробелы в знании предмета, а не о ребенке, который, в принципе, не владеет языком.
Очевидно, у хозяйки центра это методика – брать всех подряд, лишь бы платили. Одной моей молодой коллеге она подсунула десятиклассника с умственными отклонениями, которого мать мечтала запихнуть в колледж на какую-нибудь специальность типа логистики или айти. Об умственной патологии мать заранее предупредила. Коллега продержалась месяц, потом также отказалась от него, сославшись на занятость по основной работе. Причем он даже не смог толком дома матери объяснить, что заниматься с ним больше не будут, так как у педагога нет времени. Хорошо, что коллега позвонила его маме и объяснила все сама. И какой из него логист или айтишник?
Считаю, таким детям нужны педагоги-дефектологи, а не обычные школьные учителя. Другую мою коллегу отчитали за то, что у нее на занятии обмочился семнадцатилетний ученик – постеснялся попроситься выйти в туалет. Ладно школа, но почему родители дома не объяснили за столько лет, что если хочешь выйти, подними руку и выйди. Либо сделай все свои дела заранее, до занятия. А виноват во всем преподаватель, который за несколько месяцев перед экзаменом пытается впихнуть в этих гениальных детей шольную программу нескольких лет.
На мой взгляд, руководитель центра любит выставлять себя напоказ. В преддверии каждого Нового года она арендует ресторан и чуть ли не силком заставляет всех преподавателей приходить на празднование. Последний раз большинство коллег, наконец, проявили волю и отказались от этого шоу одного актера. Праздник отменился, а в групповой чат полились гневные речи хозяйки о том, как ее обидели, что вряд ли можно назвать поступком зрелого руководителя. Лучше бы вместо пиров к Новому году давала людям премию, хотя бы по тысяче рублей».
Такие вот отзывы педагогов о работе в образовательных центрах. По моему мнению, школа – рабство для учителей, но и работа в коммерческих образовательных организациях, может быть, не лучше – те же интриги и самодурство руководства, о карьере тут даже речи не идет – ходи на работу да зарабатывай деньги, чтобы хозяева могли летом на яхтах веселиться, а зимой вечеринки устраивать. И не важно, каких учеников к тебе приводят.
Главное – тебе платят. А дальше- как хочешь.